NHANDEREKO — Ler, Brincar e Pertencer Documentário acessível enviado em 23/10/2026 Duração 6 min 28 s. Audiodescrição falada com voz sintética, fala original e legendas de apoio. 00:00:00.300 — 00:00:05.300 [Som ambiente: crianças brincando na quadra, música ao fundo] 00:00:00.500 — 00:00:05.300 [Audiodescrição] Na quadra coberta, um menino sorri e acena para a câmera. Atrás dele, muitas crianças. 00:00:06.200 — 00:00:11.200 [Trilha instrumental: kalimba, maracá e tambor] 00:00:06.300 — 00:00:12.400 [Audiodescrição] NHANDEREKO: Ler, Brincar e Pertencer. Vídeo-documentário. São José do Rio Preto, outubro de 2026. 00:00:12.800 — 00:00:19.100 [Audiodescrição] Ler, mexer no barro, brincar e conhecer os povos indígenas. Quatro módulos, uma paisagem sonora e muita gente junta. 00:00:19.900 — 00:00:24.000 [Audiodescrição] Cinco sessões. Três lugares. Quinhentos e trinta e três participantes. 00:00:26.100 — 00:00:29.800 [Audiodescrição] Os quatro módulos: leitura, artefatos, brincadeiras e argila. 00:00:30.800 — 00:00:37.600 [Audiodescrição] Quatro fotos, uma para cada módulo: leitura sobre a esteira, um maracá com penas, brincadeiras no chão e mãos no barro. 00:00:40.200 — 00:00:45.800 [Audiodescrição] Sete de outubro. CEU das Artes, com o Projeto Mundo Novo. Duas sessões, cento e quarenta participantes. 00:00:46.200 — 00:00:51.200 [A trilha instrumental continua] 00:00:46.600 — 00:00:51.600 [Audiodescrição] Na entrada do CEU, a bandeira do projeto. Esteiras de palha e argolas preparam o espaço. 00:00:53.200 — 00:00:59.300 [Audiodescrição] Uma mediadora apresenta às crianças as peças do acervo indígena: cocos e um maracá de cabaça com penas coloridas. 00:01:04.800 — 00:01:09.700 [Audiodescrição] Crianças pescam e brincam no chão, com maracás, bambolês e instrumentos de percussão. 00:01:17.700 — 00:01:22.700 [Audiodescrição] No Ateliê de Argila, crianças de avental, em mesas baixas, modelam o barro com as mãos. 00:01:30.000 — 00:01:34.200 [Audiodescrição] As mesas ficam cheias. Depois, as peças prontas aparecem lado a lado. 00:01:43.300 — 00:01:47.800 [Audiodescrição] Pintura facial: com pincel, uma educadora pinta o rosto das crianças, que sorriem. 00:01:52.300 — 00:01:57.600 [Audiodescrição] Um menino de rosto pintado segura a peça de argila que fez. Crianças e educadores riem juntos. 00:02:01.500 — 00:02:06.500 [Som ambiente do CEU das Artes: vozes de crianças e música] 00:02:01.700 — 00:02:05.800 [Audiodescrição] Vídeo da sessão no CEU. Uma educadora ajuda um menino a segurar um maracá de palha. 00:02:12.500 — 00:02:14.500 [Audiodescrição] Mãos de criança amassam o barro molhado. 00:02:21.500 — 00:02:26.600 [Audiodescrição] Sentadas sobre a esteira, crianças brincam com as peças. Outras esperam em fila ao fundo. 00:02:32.000 — 00:02:34.600 [Audiodescrição] Uma educadora se agacha e conversa com um menino. 00:02:41.400 — 00:02:46.400 [Trilha instrumental] 00:02:41.500 — 00:02:47.400 [Audiodescrição] Nove de outubro. Rancho de Luz, no Solo Sagrado. Duas sessões, cento e sessenta e seis participantes. 00:02:47.700 — 00:02:52.100 [Audiodescrição] Sobre a esteira, leitura de Com Qual Penteado Eu Vou, e contação de O Pequeno Príncipe Preto. 00:02:54.700 — 00:02:59.300 [Audiodescrição] Uma peça de cerâmica do acervo, vista de perto. Uma mediadora mostra um arco indígena. 00:03:00.300 — 00:03:04.700 [Audiodescrição] No pátio, roda de modelagem: muitas mãos no barro, cada criança faz a sua peça. 00:03:16.600 — 00:03:20.600 [Audiodescrição] Pintura facial no pátio. Crianças com barro nas mãos e o rosto pintado. 00:03:28.900 — 00:03:33.900 [Som ambiente do Rancho de Luz: vozes de crianças e música] 00:03:29.000 — 00:03:32.400 [Audiodescrição] Vídeo da sessão no Rancho de Luz. Crianças circulam pela quadra. 00:03:42.000 — 00:03:44.500 [Audiodescrição] Uma educadora de óculos conversa com as crianças. 00:03:58.700 — 00:04:02.600 CRIANÇA: Eu fiz uma xícara! 00:04:02.800 — 00:04:07.800 [Vozes de crianças e música] 00:04:11.000 — 00:04:14.200 [Audiodescrição] Uma menina pula amarelinha sobre um tapete colorido de números. 00:04:23.600 — 00:04:28.600 [Trilha instrumental] 00:04:23.700 — 00:04:30.000 [Audiodescrição] Doze de outubro, Dia das Crianças. Represa Municipal, das quinze às dezesseis e trinta. Duzentos e vinte e sete participantes. 00:04:30.300 — 00:04:35.000 [Audiodescrição] À beira da represa, pescaria e brincadeiras sobre tatames. Leitura sobre a esteira. 00:04:39.200 — 00:04:43.800 [Audiodescrição] Uma mediadora indígena, de cocar e adornos, apresenta o acervo de frente para a represa. 00:04:45.400 — 00:04:48.500 [Audiodescrição] Com tinta, ela desenha grafismos no braço de um participante. 00:04:54.700 — 00:04:57.900 [Audiodescrição] Pintura de rosto e a mediação de um instrumento tradicional. 00:05:01.300 — 00:05:06.300 [Som ambiente na Represa: crianças ao ar livre e música] 00:05:01.400 — 00:05:05.300 [Audiodescrição] Vídeo da sessão na Represa. Um grafismo é pintado no braço de uma criança. 00:05:10.000 — 00:05:12.900 [Audiodescrição] Um menino de rosto pintado brinca com um bambolê na praça. 00:05:17.500 — 00:05:25.000 [Audiodescrição] Sentada sobre a esteira, a mediadora de cocar mostra cabaças e instrumentos a uma menina. Ao fundo, o lago e os prédios da cidade. 00:05:31.600 — 00:05:36.600 [Trilha instrumental] 00:05:31.600 — 00:05:37.900 [Audiodescrição] Acessibilidade em todas as sessões: Libras, piso tátil, Braille, rampa, pranchas de comunicação e cordões de girassol. 00:05:38.600 — 00:05:44.900 [Audiodescrição] Obrigado às crianças, famílias, educadores e instituições: CEU das Artes, Projeto Mundo Novo e Rancho de Luz. 00:05:45.200 — 00:05:52.100 [Audiodescrição] Ficha técnica. Proponente, Wemerson Cunto. Produção e articulação, Thales Henrique Cunto, Fabrício e Fernando de Assis Vicentin. 00:05:52.400 — 00:05:58.600 [Audiodescrição] Acervo e leitura, Neny Luah, Juá Jacarandá e Isabella Ribeiro dos Santos. Brincadeiras, equipe Magia Kids. 00:05:59.100 — 00:06:06.500 [Audiodescrição] Recepção, Ana Paula Ribeiro Costa. Música, DJ Lice e Rosângela Gonçalves. Libras, Marion. Acessibilidade, Lucas Horas. 00:06:06.800 — 00:06:09.200 [Audiodescrição] Fotos, Bergosfotos. Design, Thrive Mídia. 00:06:11.780 — 00:06:16.214 LOCUÇÃO: Projeto realizado com recursos da Política Nacional Aldir Blanc, 00:06:16.264 — 00:06:18.946 Governo Federal, Ministério da Cultura, 00:06:18.996 — 00:06:23.850 Prefeitura de São José do Rio Preto e Secretaria Municipal de Cultura. 00:06:24.200 — 00:06:27.400 [A música termina] 00:06:24.300 — 00:06:25.900 [Audiodescrição] Logotipos dos realizadores.