NHANDEREKO — Ler, Brincar e Pertencer

O vídeo abre com seis segundos de imagens reais de uma sessão, com o som do local. Em seguida vêm o nome do projeto, cartelas com os números (cinco sessões, três lugares, 533 participações) e um mosaico dos quatro módulos: Canto da Leitura, Mostra de Artefatos, Circuito de Brincadeiras e Ateliê de Argila. Depois, cada espaço tem uma cartela com data, horários e número de participantes, uma sequência de fotos legendadas, com audiodescrição e o som ambiente da sessão em volume baixo, e o vídeo da sessão, identificado com o selo “vídeo da sessão”. Uma trilha instrumental liga as cartelas. No CEU das Artes (07/10) aparecem a bandeira do projeto, a mostra de artefatos, as brincadeiras, a modelagem de argila e a pintura facial. No Rancho de Luz (09/10), a leitura e a contação de histórias, a mediação do acervo, o ateliê de argila e a pintura facial. No Parque da Represa Municipal (12/10), a pescaria e as brincadeiras sobre tatames, a leitura na esteira de palha, a mediação com cocar à beira da represa, o grafismo no braço, a pintura de rosto e a mediação de um instrumento tradicional. Uma cartela trata da acessibilidade, com interpretação em Libras em todas as sessões. O vídeo termina com agradecimentos, a ficha técnica (realização, acervo e mediação, brincadeiras, música, acessibilidade, registro e design) e a logomarca da Política Nacional Aldir Blanc. Uma locução lê a frase “Projeto realizado com recursos da Política Nacional Aldir Blanc” e cita o Governo Federal, o Ministério da Cultura, a Prefeitura de São José do Rio Preto e a Secretaria Municipal de Cultura, que também aparecem escritos na tela.

00:00:00.300 [Som ambiente: crianças brincando na quadra, música ao fundo]

00:00:00.500 [Audiodescrição] Na quadra coberta, um menino sorri e acena para a câmera. Atrás dele, muitas crianças.

00:00:06.200 [Trilha instrumental: kalimba, maracá e tambor]

00:00:06.300 [Audiodescrição] NHANDEREKO: Ler, Brincar e Pertencer. Vídeo-documentário. São José do Rio Preto, outubro de 2026.

00:00:12.800 [Audiodescrição] Ler, mexer no barro, brincar e conhecer os povos indígenas. Quatro módulos, uma paisagem sonora e muita gente junta.

00:00:19.900 [Audiodescrição] Cinco sessões. Três lugares. Quinhentos e trinta e três participantes.

00:00:26.100 [Audiodescrição] Os quatro módulos: leitura, artefatos, brincadeiras e argila.

00:00:30.800 [Audiodescrição] Quatro fotos, uma para cada módulo: leitura sobre a esteira, um maracá com penas, brincadeiras no chão e mãos no barro.

00:00:40.200 [Audiodescrição] Sete de outubro. CEU das Artes, com o Projeto Mundo Novo. Duas sessões, cento e quarenta participantes.

00:00:46.200 [A trilha instrumental continua]

00:00:46.600 [Audiodescrição] Na entrada do CEU, a bandeira do projeto. Esteiras de palha e argolas preparam o espaço.

00:00:53.200 [Audiodescrição] Uma mediadora apresenta às crianças as peças do acervo indígena: cocos e um maracá de cabaça com penas coloridas.

00:01:04.800 [Audiodescrição] Crianças pescam e brincam no chão, com maracás, bambolês e instrumentos de percussão.

00:01:17.700 [Audiodescrição] No Ateliê de Argila, crianças de avental, em mesas baixas, modelam o barro com as mãos.

00:01:30.000 [Audiodescrição] As mesas ficam cheias. Depois, as peças prontas aparecem lado a lado.

00:01:43.300 [Audiodescrição] Pintura facial: com pincel, uma educadora pinta o rosto das crianças, que sorriem.

00:01:52.300 [Audiodescrição] Um menino de rosto pintado segura a peça de argila que fez. Crianças e educadores riem juntos.

00:02:01.500 [Som ambiente do CEU das Artes: vozes de crianças e música]

00:02:01.700 [Audiodescrição] Vídeo da sessão no CEU. Uma educadora ajuda um menino a segurar um maracá de palha.

00:02:12.500 [Audiodescrição] Mãos de criança amassam o barro molhado.

00:02:21.500 [Audiodescrição] Sentadas sobre a esteira, crianças brincam com as peças. Outras esperam em fila ao fundo.

00:02:32.000 [Audiodescrição] Uma educadora se agacha e conversa com um menino.

00:02:41.400 [Trilha instrumental]

00:02:41.500 [Audiodescrição] Nove de outubro. Rancho de Luz, no Solo Sagrado. Duas sessões, cento e sessenta e seis participantes.

00:02:47.700 [Audiodescrição] Sobre a esteira, leitura de Com Qual Penteado Eu Vou, e contação de O Pequeno Príncipe Preto.

00:02:54.700 [Audiodescrição] Uma peça de cerâmica do acervo, vista de perto. Uma mediadora mostra um arco indígena.

00:03:00.300 [Audiodescrição] No pátio, roda de modelagem: muitas mãos no barro, cada criança faz a sua peça.

00:03:16.600 [Audiodescrição] Pintura facial no pátio. Crianças com barro nas mãos e o rosto pintado.

00:03:28.900 [Som ambiente do Rancho de Luz: vozes de crianças e música]

00:03:29.000 [Audiodescrição] Vídeo da sessão no Rancho de Luz. Crianças circulam pela quadra.

00:03:42.000 [Audiodescrição] Uma educadora de óculos conversa com as crianças.

00:03:58.700 CRIANÇA: Eu fiz uma xícara!

00:04:02.800 [Vozes de crianças e música]

00:04:11.000 [Audiodescrição] Uma menina pula amarelinha sobre um tapete colorido de números.

00:04:23.600 [Trilha instrumental]

00:04:23.700 [Audiodescrição] Doze de outubro, Dia das Crianças. Represa Municipal, das quinze às dezesseis e trinta. Duzentos e vinte e sete participantes.

00:04:30.300 [Audiodescrição] À beira da represa, pescaria e brincadeiras sobre tatames. Leitura sobre a esteira.

00:04:39.200 [Audiodescrição] Uma mediadora indígena, de cocar e adornos, apresenta o acervo de frente para a represa.

00:04:45.400 [Audiodescrição] Com tinta, ela desenha grafismos no braço de um participante.

00:04:54.700 [Audiodescrição] Pintura de rosto e a mediação de um instrumento tradicional.

00:05:01.300 [Som ambiente na Represa: crianças ao ar livre e música]

00:05:01.400 [Audiodescrição] Vídeo da sessão na Represa. Um grafismo é pintado no braço de uma criança.

00:05:10.000 [Audiodescrição] Um menino de rosto pintado brinca com um bambolê na praça.

00:05:17.500 [Audiodescrição] Sentada sobre a esteira, a mediadora de cocar mostra cabaças e instrumentos a uma menina. Ao fundo, o lago e os prédios da cidade.

00:05:31.600 [Trilha instrumental]

00:05:31.600 [Audiodescrição] Acessibilidade em todas as sessões: Libras, piso tátil, Braille, rampa, pranchas de comunicação e cordões de girassol.

00:05:38.600 [Audiodescrição] Obrigado às crianças, famílias, educadores e instituições: CEU das Artes, Projeto Mundo Novo e Rancho de Luz.

00:05:45.200 [Audiodescrição] Ficha técnica. Proponente, Wemerson Cunto. Produção e articulação, Thales Henrique Cunto, Fabrício e Fernando de Assis Vicentin.

00:05:52.400 [Audiodescrição] Acervo e leitura, Neny Luah, Juá Jacarandá e Isabella Ribeiro dos Santos. Brincadeiras, equipe Magia Kids.

00:05:59.100 [Audiodescrição] Recepção, Ana Paula Ribeiro Costa. Música, DJ Lice e Rosângela Gonçalves. Libras, Marion. Acessibilidade, Lucas Horas.

00:06:06.800 [Audiodescrição] Fotos, Bergosfotos. Design, Thrive Mídia.

00:06:11.780 LOCUÇÃO: Projeto realizado com recursos da Política Nacional Aldir Blanc,

00:06:16.264 Governo Federal, Ministério da Cultura,

00:06:18.996 Prefeitura de São José do Rio Preto e Secretaria Municipal de Cultura.

00:06:24.200 [A música termina]

00:06:24.300 [Audiodescrição] Logotipos dos realizadores.